Plan entretien Bloc 3 Séance
Lorsque vous avez terminé votre mise en situation pédagogique, le jury vous laissera 1h pour préparer votre entretien. Vous devrez alors analyser votre séance et proposer une progression. Quelques conseils pour structurer votre discours.
Plus vous donnez d'éléments spontanément, moins le jury aura de questions à vous poser à la fin.
Préparez une fiche synthétique qui vous guidera pour ne pas oublier d'éléments importants.
Ne soyez pas trop optimistes ni pessimistes. Si la séance s'est très bien passée, elle est toujours perfectible, et si au contraire vous avez eu de gros problèmes, il y a quand même forcément des choses qui ont été positives. Ce qu'on attend de vous c'est que vous soyez capables de vous auto évaluer avec objectivité, d'identifier les points à améliorer et de proposer des solutions qui feront évoluer vos prochaines séances.
En général le jury commence l'entretien par la phrase "que pensez-vous de votre séance ?"
Démarrez alors votre réponse par une réponse globale " ma séance s'est globalement bien déroulée…ou moyennement…" Puis développez cette séance en précisant les éléments suivants.
Le fond de la séance
Mon objectif était : rappelez votre objectif principal, le thème de la séance.
Pour préparer ma séance, je me suis fixé des objectifs intermédiaires ou sous objectifs ou objectifs opérationnels qui sont...
Citez les exercices ou phases qui vont avec ces objectifs.
J'ai choisi d'appliquer une pédagogie active, directive, semi directive... Pourquoi ?
Mon objectif a été : atteint, partiellement atteint, non atteint. En général, votre objectif sera atteint ou partiellement atteint. Attention, une mise en situation trop facile ne permet pas d'atteindre un objectif. Il faut qu'il y ait une progression, donc quelques difficultés à résoudre.
Expliquez ce qui vous permet de dire en quoi vos objectifs ont été atteints : vos critères observables, un bilan technique des cavaliers.
La forme de la séance :
Ne parlez pas de la forme de votre séance chronologiquement mais par thèmes:
Sécurité
Voix , gestuelle, vocabulaire, clarté des explications, placement dans la carrière
Prise en compte du bien être du cheval
Qualité du contact avec les participants
Gestion du temps
Rythme de la séance …
Quand vous avez exposé tous les points ci-dessus, faites une rapide synthèse points forts, points faibles de votre séance qui résumera tous les aspects exposés au préalable. Commencez par les points forts, puis, pour chaque point faible, proposez 1 ou 2 solutions qui amélioreraient votre mise en situation.
Voici quelques questions, assurez vous que vous êtes capables d'y répondre avant de présenter votre examen. Ce sont des notions que vous devez maitriser.
- Comparer pédagogie active et directive. Mécanisme d'apprentissage, avantages et inconvénients.
- Qu'est ce que la pédagogie difdérenciée ?
- Quels sont les fondamentaux
- Dynamisme , ambiance, quels sont les facteurs qui les font influer, quels sont les avantages et inconvénients d'un manque d'ambiance ou d'un excès de dynamisme
- Quels sont les observables de la position en équilibre à l'obstacle ?
- A quoi sert l'évaluation
- Comment adapter son enseignement aux enfants de 4 et 5 ans ?
- Comment adapter son enseignement aux adultes ?
- Jeux par équipe. Comment faire quand on a des équipes de nombre inégal, un nombre de cavaliers impair ?
- Est ce que les compétitions par équipe sont adaptées à tous les ages et tous les cavaliers ? Est ce que tout le monde a l'esprit de compétition ?
