SOMMAIRE UC 3
Prévoir 2 dossiers reliés pour le jury, et éventuellement un autre, même en brouillon pour vous si vous avez besoin de retrouver des éléments
Les liens indiqués en bleu sont des aides à la rédaction.
Lien avec un site plein d'idées
Dossier présentant 4 progressions de 3 séances dont une de travail à pied
Au niveau du public au moins 1 progression avec des enfants et une avec des adultes
Pour les niveaux de cavaliers au moins 1 progression galop 2 à 4 / au moins une progression galop 5 à 7
+ 3 séances isolées sur des disciplines différentes non olympiques
Sommaire Détaillé : Penser à mettre un sommaire paginé pour qu'on trouve facilement
Partie I : Présentation de la structure
- Présentation succincte de la structure en reprenant des copier coller du dossier UC 1 et 2 (les éléments utiles au niveau pédagogique)
- Localisation géographique
- Bref historique
- Infrastructures
- Matériel pédagogique
- Cavalerie
- Public
- Activités proposées
Partie II : Les 4 progressions
POUR CHAQUE PROGRESSION (DONC 4 FOIS)
- IIA Présentation du public
- Une phrase ou un texte d'introduction présentant : Le thème et l'objectif final de la progression. La tranche d'age, le niveau, les caractéristiques ( public habituel et régulier du club, ou scolaires ou vacanciers...)
- Caractéristiques de l'âge : Un Copier coller du tableau de théorie Un lien pour faire des copier coller pour la connaissance des enfants . Un lien pour les adultes, à résumer
- Pédagogie mise en oeuvre : Un petit texte de reprise et analyse des éléments de théorie utiles pour la pédagogie (est ce que c'est une tranche d'âge qui préfère les séances individuelles ou en équipe, est ce qu'ils aiment la compétition, où en sont leurs capacités de compréhension, est il intéressant de faire appel à l'imaginaire....) Lien d'aide pour trouver des idées petits textes pour s'inspirer En relation avec la connaissance de la tranche d'âge, comment allez vous adapter votre séance, quelle pédagogie allez vous utiliser ( Active, différenciée ? )
- La présentation détaillée du public : Présenter le groupe nominativement (4 cavaliers minimum), chaque cavalier, son caractère par rapport à la connaissance théorique de la tranche d'âge, et ses acquis et difficultés équestres avec un tableau ou quelques phrases. Est ce que c'est un cavalier qui s'intègre facilement avec les autres ? Plutôt leader ou introverti ? Plutôt téméraire ou avec des peurs ? Autonome ou pas ?
- IIB Analyse technique
- Référentiel du galop : Vous pouvez le trouver sur le site FFE en allant dans la rubrique "pratiquer" puis "les galops" mettre une ou 2 phrases pour introduire le thème choisis suivant le référentiel du galop Lien pour trouver des tonnes d'informations intéressantes et des fiches pédagogiques toutes prêtes à personnaliser.Plan fédéral de formation actualisé
- Explication technique du thème présenté : Donner les éléments techniques du thème présenté, les définitions, les difficultés que ce thème risque de poser à vos cavaliers Un lien où vous trouverez quelques définitions et idées intéressantes
- Feuille de monte : Nom du cheval attribué à chaque cavalier. Présentation succincte de la cavalerie, points forts et difficulté de chaque cheval ou poney, pourquoi choisir tel cheval ou poney pour tel cavalier ?
- IIC Les séances
- Tableau synthétique des 3 séances : Nom de la séance, objectif technique.
- 3 Fiches pédagogiques : forme de fiches Pour chaque fiche, une fiche synthétique, qui reprend le nom, la durée, l'objectif technique, l'objectif éducatif, fondamental (sauf pour le travail à pied et les 3 disciplines non olympiques) , le public, le lieu, le matériel, éventuellement le plan de carrière. Puis le tableau de la fiche, avec les phases et durées, les objectifs opérationnels ou intermédiaires, les mises en situation avec les consignes, les critères de réussite, les adaptations en plus facile ou moins facile. Lien pour évaluer votre fiche
- 1 fiche sécurité avant ou après les 3 fiches pédagogiques qui comprend minimum 15 points adaptés aux séances.
- IID Evaluation
Lien vers un cours sur l'évaluation
- L'évaluation des objectifs : Indiquer que pour chaque objectif intermédiaire ou opérationnel vous vous servez des observables indiqués dans la fiche. Reprendre les observables principaux, 2 ou 3 par fiche et faire un tableau avec les cavaliers pour indiquer si c'est acquis partiellement acquis ou non acquis lors de chaque séance.
- évaluation par élève : Reprendre pour chaque élève quelques critères d'évaluation techniques et éducatifs. Par exemple l'implication dans les cours, le dynamisme, le respect du cheval, des consignes données, l'intégration dans le groupe... Ce que vous voulez
- Difficultés rencontrées et solutions apportées : Raconter quelles sont les problèmes que vous avez rencontrés, comment vous les avez solutionnés, et ce que vous pouvez changer à l'avenir pour anticiper et éviter ces difficultés.
- Bilan : Expliquez en quelques phrases ce que vous a appris et apporté cette progression
PARTIE III Les disciplines non olympiques
3 disciplines olympiques différentes : 1 fiche par discipline
Pour chaque discipline
Idées disciplines : Tir à l'arc, Voltige, Equitation camargue, Equitation de travail, Western, TREC, Horse ball, Polo, Amazone, Ski joering, Attelage, Equiffel, Equifun, Endurance, Ride and run, Cirque, Tandem, Poste hongroise, Dextre...Liste non exhaustive.
- Présentation de la discipline choisie, ses avantages dans l'apprentissage de l'équitation
- Présentation rapide et succincte du public.Ages, niveaux, nombre...
- Résumé de la séance choisie en tenant compte du niveau des cavaliers, et de leur expérience dans la discipline en question.
- Feuille de monte en tenant compte de l'expérience ou non de la cavalerie
- Fiche pédagogique complète.
En fin de dossier
- Les annexes éventuelles
- 3 attestations : 1 du tuteur indiquant que le stagiaire a effectué ces séabces, 1 du stagiaire disant qu'il a bien conçu ses séances et écrit son dossier lui même, 1 du centre de formation disant qu'il a corrigé le dossier.
